Виды памяти – система процессов запоминания информации, классифицированная по определенному признаку.
Память – феномен фиксирования действительности посредством получения зрительной, аудиальной, тактильной, моторной, вкусовой, болевой, 
эмоциональной информации и возможности воспроизведения в краткосрочной, среднесрочной, долгосрочной перспективе.
Классификация видов памяти
- Сенсорная модальность
Представляет собой реакцию организма на внешние раздражители органов чувств. Качественные характеристики влияют на когнитивные способности человека.
В мобильных устройствах все таблицы ниже можно двигать влево.
| Вид | Особенности | Длительность | Источник |
|---|---|---|---|
| Зрительная | Высокое качество данного вида памяти свойственно художникам | Зависит от физиологии мозга | Фиксирование данных в коре головного мозга обусловлено получением информации через зрительный нерв |
| Моторная | Самый первый вид памяти, осваиваемый человеком. Важен в процессе формирования социальных, профессиональных навыков | Зависит от частоты повторения движений | Запечатление способов манипулирования опорно-двигательным аппаратом, опосредствованное желанием достигнуть цель |
| Звуковая | Личности с высокой степенью запоминания звукового окружения называются аудиалами. Предполагает задействование вербальных инструментов | Зависит от физиологии мозга | Способность хранить, сознательно воспроизводить материалы, полученные аудиальным способом. Информация может является музыкой, словами, шумом, звуками |
| Вкусовая | Является основой деятельности дегустаторов напитков, блюд | Определяется натренированностью вкусовых рецепторов | Способность запоминать действительность через вкусовые рецепторы |
| Болевая | Является основополагающей процесса взросления ребенка. Болевой опыт уберегает от повторения действия, связанных с получением неприятных эффектов | Длительный период | Проявление кинестетических способностей человека, позволяющих отражать в памяти информацию, полученную тактильным путем |
| Эйдетическая | Характеризуется способностью запоминания через формирование связывающих ассоциаций. Типология эйдетиков предполагает шесть категорий (нулевая, первая, вторая, третья, четвертая, пятая), дифференцированных по близости запечатленной информации к изначальному источнику | Длительный период | Преимущественным источником запоминания является зрительный канал |
- Содержание
Форма восприятия данных определяет качество процессов записывания. Каждый человек обладает дифференцированными возможностями относительно запоминания через визуализацию, эмоциональную, социальную, пространственную связь.
| Вид | Особенности | Длительность | Источник |
|---|---|---|---|
| Образная | Результат обретает определенный силуэт. Характеризуется глубокой степенью запоминания, обусловленного многогранностью образованных связей | Длительный период | Форма, образованная различными каналами чувств |
| Эмоциональная | Повторное испытание пережитых эмоций способствует воспроизведения полученных данных. Первые проявления эмоциональной формы свойственны шестимесячным детям | Длительный период | Аффективное восприятие |
| Социальная | Является результатом коммуникации между личностями | Обусловлена необходимостью осуществления бытовых шаблонов | Социальные группы |
| Пространственная | Важный компонент запоминания маршрутов к определенным объектам | Чем чаще используется маршрут, тем больше он укрепляется в сознании | Сочетание эффектов всех органов чувств |
| Моторная | Самый первый вид памяти, осваиваемый человеком. Важен в процессе формирования социальных, профессиональных навыков | Зависит от частоты повторения движений | Движения опорно-двигательного аппарата |
- Уровень развития
Процесс формирования памяти личности включает такие стадии: моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая.
Словесно-логическая – форма запоминания основной сути информационного потока, полученного от различных каналов. Обладает длительным периодом хранения. Данный вид памяти обладает возможностью реминисценции. Реминисценция – расширенное воспроизведение информации.
- Организация запоминания
Организационный процесс усвоения полученных материалов определяет качество, доступность данных.
| Вид | Особенности | Длительность | Источник |
|---|---|---|---|
| Эпизодическая | Связанна с определенным событием, временем, местом | Безгранична | Любые органы чувств, их сочетание |
| Семантическая | Включает общие данные окружающего мира | Безгранична | Все органы чувств |
| Процедурная | Является результатом закрепления манеры поведения на задействование определенных стимулов | Безгранична | Любые источники |
- Временные характеристики
Связанна с физиологическими особенностями строения головного мозга, влияющими на процессы восприятия, обработки, запоминания информационных потоков.
| Вид | Особенности | Длительность | Источник |
|---|---|---|---|
| Долговременная | Важная информация семантического, эпизодического характера | Не имеет границ | Любой |
| Кратковременная | Неполнота данных относительно определенного объекта внимания | Примерно 20 секунд | Любой |
| Ультракратковременная | Отсутствие необходимости моментального использования данных ведет к безвозвратному стиранию | Длится доли секунды | Любой |
- Наличие цели
Определенная информация заучивается на бессознательном уровне, минуя осознанную необходимость фиксации конкретных материалов. Иные случаи предполагают целенаправленное запечатление.
| Вид | Особенности | Длительность | Источник |
|---|---|---|---|
| Произвольная | Присутствует направленная мотивация к усвоению данных | Определяется способностями мыслительных процессов | Не имеет значения |
| Непроизвольная | Отсутствует целевое назначение запоминания | Зависит от важности информации | Не имеет значения |
- Использование средств
Использование психологических техник, направленных на увеличение объёма памяти, скорости воспроизведения информации обуславливают формирование опосредствованной памяти. Явным представителем техники запоминания является мнемотехника, охватывающая приемы, способы, влияющие на ассоциативное мышление. Неопосредствованное запоминание позволяет запомнить меньший объём информации, исключая дополнительные методики стимулирования.
| Вид | Особенности | Длительность | Источник |
|---|---|---|---|
| Опосредствованная | Предусматривает внедрение знаковых средств, нацеленных на запоминание | Значительный промежуток времени | Через специальные приемы, методы, способы |
| Неопосредствованная | Является простым заучиванием необработанной информации | Незначительный промежуток времени | Не имеет значения |
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
